从2008年3月24日起本届初三英语将全面转入中考复习。中考要求考生具备较强的综合能力，较快的解题速度，较好的考场发挥。因而在离中考仅76天的总复习阶段如何使学生的学习产生最佳效益，争取最理想的成绩是一个值得认真研究的问题。我们初三英语备课组经过认真思索和商讨，把 “三轮复习法”作为总复习计划，体现“金字塔”结构的特点，“金字塔”的底部也是复习中的主要部分，即第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间（约40天），其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3（约36天）。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
    实施步骤和具体时间安排：
    第一轮复习阶段（2008年3月24日—5月4日）约42天
    在初三的总复习阶段存在的问题有：经过将近三年的英语学习，有的学生可能由于成绩较好而忽视了最后阶段对课本的复习；有的学生因基础较差而无从下手；也有的学生停滞在反复的读记层次，没有对课本知识进行系统的总结与归纳。在此阶段教师应努力指导学生紧扣考纲，回归课本，更有效地使用好课本。近年来中考试卷的难易比例大概是7:2:1即70%是基础题，20%是中等题，10%是难题。因此不管对哪个层次的学生来说，基础知识的掌握都非常重要。
    本轮复习针对学生已学基础知识，本着以课本为主，以大纲为纲，温故知新的原则，要求学生扎扎实实，一步一个脚印地搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序复习归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时把好单词关，注重基础词汇、词组、常用句型和课文对话等知识，并通过相应的配套练习，培养学生理解、运用英语的能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
    我校初三备课组为了优化教学，提高效率，采取分工协作的办法，每位教师负责整理一册英语的复习资料和相应配套检测题。
    例如，A教师负责七年级（上）和（下），预计复习时间为一周（3月24日—3月30日）。七（上）Unit 1-6 和Unit 7-12各一课时，七（下）Unit 1-4，Unit 5-8和Unit 9-12各一课时，一周内的其余辅导课时间用来检测和评析。
    B教师负责八年级（上），预计复习时间为一周半（3月31日—4月9日）。其中Unit1-2, Unit3-4, Unit5-6, Unit7-8, Unit9-10, Unit11-12各一课时，期间辅导课时间用来检测和评析。
    C教师负责八年级（下），预计复习时间也为一周半（4月10日—4月20日）其中Unit 1-2, Unit 3-4, Unit 5-6, Unit 7-8, Unit 9-10各一课时，期间辅导课时间用来检测和评析。
    D教师负责九年级Unit 1-8，预计复习时间也为一周（4月21-4月28日），共四课时。一周内辅导课时间用来检测和评析。
    E 教师负责九年级Unit 9-15，预计复习时间也为一周（4月29日---5月4日），共四课时。一周内辅导课时间用来检测和评析。
    第二轮复习阶段（2008年5月5日—5月28日）约24天
    本轮复习是对考点、中考题型进行专项强化训练的复习阶段。要求突出重点，牢固掌握相应的知识。因为有了第一轮的基础复习，所以学生对基础知识掌握得比较扎实，在此基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生把那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，视为重点，特别加以注意。这轮复习直接关系到中考的成绩。学生若对知识掌握不系统，内容混淆不清，解题时就会判断失误，易做错题目。针对这个问题，在这一阶段复习过程须防止简单的重复，反对面面俱到，应遵循精讲多练的原则，做到讲-练-评结合。既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间联系。如：做“选择填空”与“完形填空”时，可采用排除法或筛选法等；做“补全对话”时，应根据上下文的意思及填写处的前后词来确定；做“汉译英”时，要汉英对照找出空格所对应的词，再根据句意用适当形式。与此同时，在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。对于这个环节我们主要利用早读与课堂教学穿插训练，确保学生能定时定量进行听力训练。至于阅读能力的综合考查。中考题不仅要求学生掌握所学的词汇的语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。因此对这些题型有必要进行限时限量专项训练，使学生达到相当熟练的程度，提高学习的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达也是一道必考的难题，因此在第一、二轮复习过程中应该适时训练，形式要多样，逐步培养学生的写作能力。如可以要求学生从连词造句，看图写话，看图填词，汉译英，看图写短文，根据英汉提示写短文，写日记等方式进行训练。当然在这一过程中，教师要指导学生了解各类型的中考题型的特点，把握其解题思路与技巧，通过针对性训练，拓宽视野，明晰思路，提升能力，这样考生才能在中考中取得理想的成绩。
    本轮复习我备课组仍采用分工协作的办法。比如，A教师负责挑选符合我市中考题型的听力题型印刷制卷。B教师负责精挑细选近300道单项选择题，两种题型搭配复习，预计复习时间为一周（5月5日—5月11日）。完形填空和阅读理解及七选五的补全对话可选用定制的复习材料上较新颖的篇幅进行限时练习。预计复习时间为一周半（5月12日—5月21日）。至于根据首字母补全对话和书面表达两种题型也可参考所定制的复习资料来使用。预计复习时间为一周（5月21日—5月28日）。
    本阶段专题复习有时也可穿插进行，以免单调枯燥。
    第三轮复习阶段（2008年5月29日—6月11日）约14天
    本轮复习是进行考前指导与综合性训练，主要目的适应中考，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求师生全力投入到综合性的复习。
    具体做法是：
    （一）根据08年中考考点和要求精选或自编中考模拟试题，对学生进行适当性的训练提高学生的答题速度。
    （二）对以前考生易做错的题目，再次以试题的形式出现，让考生得到强化。
    （三）在最后阶段对考生进行心理培训和调节，以及强调在答题时应注意的细节。
    在复习的全过程，应该要求每位学生准备一本笔记本作为“错题集”。每次练习或考试之后，要求学生把自己做错的题目抄下来，然后把老师对该题的讲解，或自己根据参考资料对该题的注解附在题目旁边当备注，这样学生可适时翻阅，不断复习，在下一次碰到同样或类似俄题目时，就可大大降低出错的概率。学生在笔记中订正以后，再让他们一周上交一两次，这样便于及时检查了解他们的不足，更好地督促他们翻阅，让他们对自己的错误多加分析，杜绝类似错误的再发生。
    最后在中考前针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
    总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，由点到面，由简入繁，使知识系统化，使能力得到加强与升华，最终达到考出满意成绩的目的。