成长记录袋，其英文表达为portfolio，来源于port（携带）和folio（纸张或资料）的结合，有“代表，作选辑”的意思。成长记录袋是一种当前形势下新型有效的评价方式，它可以帮助学生巩固所学知识，充分调动学习主动性，促使学生自我反省、自我加压。实践证明，它能提高和激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语运用能力，使学生在这一过程中体验到学习英语的乐趣。但成长记录袋是一种新兴的评价方式，教师与学生都不熟悉，有的教师认为成长记录袋费时费力，更有些教师认为成长记录袋评价似乎与教学关系不大，表面上实施而内心并不支持。因此，正确认识成长记录袋评价，把成长记录袋与初中英语教学紧密结合起来，真正发挥它的诊断、激励和发展性功能，从而达到促进学生的发展的目的。下面我们对实施成长记录袋评价进行具体的探讨。
    一、成长记录袋评价的具体实施过程
    1、精心编制——成长记录袋的基础
    成长记录袋是记录学生自我成长的足迹，是学生衡量自我的一把标尺。为此，我引导学生精心编制，力争使每个学生的成长记录袋都具有个性化。教师布置学生准备一个档案袋或文件夹，并注明姓名、学科、年级、模块，还有一份记录袋内作品的目录清单。学习档案袋的内容是多样的，如，日记、信、小短文、照片、手抄报、录音带、考试、测验、调查报告、作业、自我评价表、同学评价表、家长评价表，等等。
    为了使成长记录袋发挥它应有的作用，教师要先向学生说明建立成长记录袋的目的，用它来评价什么？它可以给谁看？什么样的东西可以放进记录袋？教师会如何评价作品？当学生明确了记录袋的具体要求，就会在今后的学习中不断充实记录袋，并富于个性化，从而真正的发挥成长记录袋的作用。
    2、科学评价——成长记录袋的关键
    成长记录袋对学生的评价既是一种过程性评价，也是一种发展性评价。这里的评价包括学生的自我评价和教师对学生作品的评价。新课程实施后，很多学校都尝试了实施成长记录袋评价，但教师与学生的热情都不高，收到的效果并不显著，反而成为一种负担，最后不了了之。这其中的原因很多，主要的原因还是缺少老师的指导与帮助。教师没有对学生的作品进行评定，学生的作品没有得到教师恰如其分的评语，学生的成果得不到教师的赏识，学生的积极性调动不起来，这意味着学生的劳动成果得不到老师的肯定与鼓励，学生的兴趣不高而导致热情降低，因此要采取措施来激发同学们的热情，提高他们的兴趣。
    英语写作是绝大部分同学都反映比较难的一个题型，它体现着学生的综合运用语言的能力，从一定程度上还体现着学生学习英语的态度，如果教师对学生的作品进行认真地分析，仔细修改，并给出恰如其分的带有激励和赏识的评语，那么学生就会在这种动力下继续认真写作，写作兴趣得到了加强，写作水平当然也随之而不断提高。如在一次练习写作时，我让同学们写的题目是“My birthday”，许多同学都写得非常出色，非常生动，成功的写出了自己的最感人最高水平的作品，我选出了写得特别好的几篇作品，打印出来，让其他的同学共同进行分析和总结，同学们的积极性都非常高，兴趣得到了加强，效果非常显著，这在成长记录袋中的作品里可以反映出来。
    3、突出赏识——成长记录袋的核心
    作为初中学生来说，他们都有很强的自尊心，因此，应该在评价的过程中多采取一些激励性的措施，以此来激发他们的兴趣，调动他们的自觉性和积极性，尽量发挥他们的潜能。这就要求我们多用赏识的目光来看待他们。教师的每一句话，每一个眼神，甚至每一个动作，都会对他们起到一个潜移默化的作用。做到了这一点，同学们学习的信心增强了，克服困难的勇气也增加了，收到的效果也非常明显。
    4、不断反思——成长记录袋的策略
    学生成长记录袋主要由学生自主建立，记录自我的成就、进步、努力、反省和最终发展水平，是一部浓缩学生成长历程的“记录片”。学生既是成长记录袋评价的对象，又是评价的主体，学生的主动、积极地参与使成长记录袋评价走向成功。成长记录袋可以促进师生、生生、家长与学生之间的交流，也为学生提供了反思的阵地。学生在反思中成长，也因反思而不断得到发展。成长记录袋，使学生体验到不断进步的愉悦；同时，家长也可以从中地看到自己孩子在学校各方面的真实表现，对孩子的现状和下一步努力的方向有一个清楚的了解，起到的作用是相当显著的，这一点我们可以从平时的评价过程和评价结果中清楚地看出来。
    二、实施成长记录袋评价后学生的变化
    我们对学生成功的实施了成长记录袋评价后，我发现每一个学生的身上都在悄然地发生着变化，这个结果是令人相当高兴的。
    1、学生开始养成良好的学习习惯
    由于学生知道老师关注什么，要评价什么，也明白自己该做些什么，所以他们的学习开始变得有计划了，他们每一单元的预习笔记完成得很认真；通过教师的建议、同学之间的对比与交流，他们逐渐学会了自我评价与自我反思，体验到了学习之乐；每一项作业认真去做，每一件作品精心去挑选，他们学会了对学习负责、对自我负责。有些project需要小组完成，他们的参与意识不断加强，也更有合作精神了，可以说，一旦养成了良好的学习习惯，就等于铺平了通向成功之路的道路。
    2、师生关系明显改善
    融洽的师生关系对于教师的教学和学生的学习将起到一个十分重要的作用，这一点，我们无需质疑。以往，由于师生之间缺少必要的交流，教师与学生之间总有些隔阂；但现在，实施了成长记录袋评价，教师开始有更多的机会从各方面关注学生，可以对学生的作品进行积极的、全面地、实事求是的多方位的评价，有肯定，有鼓励，有不足，也有改进。学生在老师的帮助下，看到了自己的缺点和不足，自然会感激老师，信任老师。师生之间的关系也变得更加融洽了，学习的结果可以说得到了切实的保障。
    3、学生学习英语的兴趣有明显的提高
    “兴趣是最好的老师。”托尔斯泰也说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是一个人的认识需要的情绪表现，它是积极探究某种事物的认识倾向。学生在充实记录袋的过程中，也会凭借自己的喜好来选择作品，在他感兴趣的领域会充分发挥其所长。例如，一次，我让同学们写一篇作品，题目是“My favorite…”，同学们对这个题目都非常感兴趣，都充分展开想象：My favorite song, My favorite sport, My favorite vegetable, My favorite animal and so on. 同学们都写得很积极，没有一个同学愁眉苦脸，抓耳挠腮，都写得很认真，很流畅，真实的表达出了自己的内心的想法和感受。写的质量大部分都很高，很有文采。这一题目可以说是触动了同学们的内心，激发了他们的兴趣和信心以及潜能。从这一个小的方面来说，学习英语主要是学生的兴趣起到了关键性的作用。因此，我们必须注意从各个方面来提高学生的兴趣。
    4、学生的自主学习能力得到加强
    通过实施成长记录袋评价，学生的学习方法已改变了传统的比较单一的方法，有观察，有体验，有探究，有互动，学习方法已趋向多样化；学生的学习潜能得到了发挥，学习渠道得到了拓宽，富有个性的学习方法逐渐形成，自主学习的能力也在不断地提高，这对于学生自己的习惯养成和学习能力将起到重要的作用。
    三、对实施成长记录袋评价的反思
    1. 对学生实施成长记录袋评价宜长期坚持，不能半途而废。
    “好的开始是成功的一半”，我们对学生进行成长记录袋评价，并取得了明显的效果，迈出了促进每一位学生发展的评价的坚实一步，这是十分可喜的，我们以后应该做到教学和评价相互配合、紧密联系、协调发展。但是，最重要的是要有恒心，要做到坚持不懈，要做到在长期的过程中不断积累经验，及时听取学生的心声，扬长避短，要根据具体情况的变化随时调整我们的评价机制，只有这样，才能达到我们所追求的目标。
    2. 评价之后要有跟踪，有指导。
    教师的长期跟踪与指导是令学生不断进步的动力。处于此年龄段的学生，有强烈的自我独立的愿望，但又经常会出现意志不坚定、随波逐流的现象。教师要正确认识到这一点，既要有一颗宽容之心，又要有一定的规范来约束学生，使学生养成良好的学习习惯，让这些良好的学习习惯伴随学生的健康成长。教师要密切关注学生，即使进行了阶段性的评价之后，也要有意识地对学生的情况进行“跟踪”，并不断地提出指导建议。
    3、要留给学生足够的自我表现的舞台和自我展示的机会。
    使用成长档案袋一年多，学生的学习自觉性和学习驾驭能力有了质的飞跃。我们得到最大的启发是，要想学生多学，多做，老师就要让出舞台，把表现的机会留给学生自己，越是放得开的老师，不与分数、学生斤斤计较，学生就能自己走的越远越好。
    如果把成长记录袋有系统地融入到日常教学活动中去，会有助于学生充分、及时地认识自己所取得的成绩，并且能欣喜地发现他们所学知识的价值。注重了形成性评价和终极性评价相结合，从而激发了学生学习的积极性和学习动机，促使学生重视每一个学习活动和认真完成每一个学习任务。由于评价途径多样化，使具有各种不同能力、不同学习风格的学生，特别是那些不善于笔头考试，但平时学习认真、踏实的学生也有了得高分的机会，同时使每个学生的天赋得以充分的施展和表现。
    总的来说，广大教师与学生对于成长记录袋的认识还需提高，对于实施成长记录袋评价还需要进一步的探讨与实践，在实践中将评价体系不断完善，使之更能促进学生的终身发展，我们对此的探讨与实践还只是一个开端，希望能起到抛砖引玉的作用，把这方面的研究不断推向深入。