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| 我的评价观 |
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浅议英语教学中的评价体系
山东省青州市弥河初级中学 陈怀芬 闵 亮 闵 星
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内容摘要 评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。学生、同伴、教师、家长共同关注，并参与评价，实现评价主体的多元化；评价形式多样化体现在形成性评价和终结性评价相结合上，既关注学习的结果，又关注学习的过程。
关键词 评价主体 评价形式 形成性评价
我国目前正大力推进基础教育课程改革，英语课程改革涉及教学评价的问题，新颁布的《全日制义务教育初级中学英语课程标准 (实验稿)》中对评价改革的内容和功能是这样阐述的：“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。”
英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价融入了学生的学习过程，又贯穿教学的全过程，这就不只涉及学生与教师。为了建立开放和宽松的评价氛围，需要学生、同伴、教师、家长共同关注，并参与评价，实现评价主体的多元化。
学生自我评价（self-assessment）要求学生进行反思，肯定自己的进步、成绩与问题。新课程教材都设计了学生的自评，有表格或评价表，也有提问和问卷调查（questionnaire）等形式。要作自我评价，首先要让学生重视，还要帮助学生学会自我评价的技能，小学生用汉语，高年级的学生则要用英语。更重要的是要让学生持之以恒，养成习惯。
学生互评（peer assessment）过去做得较少。同学之间的合作学习已习以为常，评价也需合作完成。每个学生自评的同时，要为自己同伴的课堂表现写评语，主要写优点和改进建议。这可以加强同学之间的了解、关心和帮助，也可以全面地、公正地看待自己和他人。
教师评价（teacher assessment）是传统评价中常用的，常体现为给学生写评语。现在，教师要指导和管理学生自评和互评，同学生一起反思，听取学生对教学的意见，确定改进教与学的目标。除了写评语，教师还可采用日常记录、日志、评价表、座谈等评价形式。
家长评价（parent assessment）也很重要，因为家长最了解学生，学生自评、互评以及教师评价的材料应让家长定期阅读，并作出反馈。而且，如今亲子学习相当普遍，家长采用记录、日记或周记、交谈等形式参与评价，定会加强家长和子女之间的亲密关系，促进学生的发展。
评价形式多样化首先体现在形成性评价（formative assessment）和终结性评价（summative assessment）相结合上，既关注学习的结果，又关注学习的过程。目前要强调以形成性评价为主。形成性评价是对学生学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略方面的发展作出评价，故又称做表现性评价（performance assessment）。例如，学习了有关急救（first aid）的课文后，不只是测试学生从中学到的语法和词汇知识，还要学生对家庭安全提出建议：在厨房、卧室和浴室里的安全注意事项；弄清对溺水者如何实施救护等；从有关勇敢救助伤残病人的课文中是否汲取了榜样的智慧和力量，并且思考自己是否会像文中救助者那样做。从这个例子可以看出，形成性评价可以引导学生思考、分析问题和解决问题。这种评价还可给学生创设平台，让他们运用批判性思维的技能，进行比较、归纳、反思，鼓励学生在原有经验的基础上产生新的知识。例如，学完First aid单元后要求学生把该单元中的所有急救的情景归纳并列出清单，回答What new information about first aid have you learned from this unit? Do you think you would act differently in an emergency now? In what way? In which areas do you need to improve your skills：reading，listening，vocabulary or structures?等问题。
形成性评价的全面性和综合性较强，因此可采用的形式很多，除上述自评、互评等外，还有学习活动评比、作业评定、点评、学习档案、问卷调查、访谈、平时测验、周记等。一般采用描述性评价（定性分析）、等级评定或评分等评价记录方式。
终结性评价主要指期末和结业考试，是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，是反映教学效果重要指标之一。以往考试仅依靠笔试，而且重点考语音、语法、词汇知识，忽视学生综合运用语言的能力。为了考查实际运用语言的能力，试题的设计应增加具有语境的应用型试题，适当减少客观题，增加主观题，以真正考查出学生思维、表达和交流的能力。在考题中增加了听力测试，甚至试验口试；结业考试也可采取做项目、完成任务、表演、演示、写作文等形式，尽量全面考查学生的综合语言运用能力。
总之，基础教育英语教学评价体系正处于改革创新的阶段。这不是一个“破除旧的，另立新的”过程，而是继承原有的合理的部分，加以发扬或改造，并增加新的内容，使评价体系更加合理、更加科学的过程。
附件一
初一年英语实验班问卷调查表
班级____座号____ 性别_____姓名______填写日期_____
亲爱的同学们：
欢迎你们到______中学来！
当今世界处于信息时代，科学技术迅猛发展，普及英语教育，提高英语质量，是关系国家和民族未来的一项具有战略意义的重大措施，因为社会主义现代化建设战败的一个重要关键在于人才。国家不仅需要许多高级人才，更需要大量的有文化、懂外语、熟悉业务的各行各业的技术人员、管理人员和服务人员。初中外语教育的任务，就是培养具有现代化知识的劳动后备军，为造就数以亿计的合格劳动者和数以算计的各级各类的合格人才打下一定的外语基础。
因此，我们为你准备了这份问卷调查表，根据你的实际情况如实地回答这些问题，必要时作一些解释。我们将根据你们的实际情况来调查改进我们的教学目标、要求、方法和进度，我相信我们一定能很好地完成这个任务的！
下面题目四种答案，仅供选择：
A、完全同意 B、基本同意 C、有点同意
D、基本不同意 E、完全不同意
（ ）1、我很喜欢英语。
（ ）2、我觉得做本世纪合格公民，一定要学好外语。
（ ）3、今年暑假或在小学里有必要先学一点英语。
（ ）4、我现在的词汇量大概是50个吧。
（ ）5、我认为启蒙英语时间一个月足够。
（ ）6、我认为英语是一门很难的科目。
（ ）7、我觉得英语学科很有趣。
（ ）8、我很喜欢英语老师上课。
（ ）9、我对学好英语充满信心。
（ ）10、我喜欢上课时经常让老师叫到。
（ ）11、我擅长在课堂上表演对话。
（ ）12、我喜欢在课堂上做游戏、唱英文歌。
（ ）13、我希望老师上课时快一些。
（ ）14、我不希望老师一直用英语组织教学。
（ ）15、我很欣赏VCD学习英语。
（ ）16、我喜欢通过录音机学英语。
（ ）17、我觉得布置的作业太多。
（ ）18、我希望老师多布置课外作业。
II、您对英语学习有什么建议？
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感谢你的合作与支持！
附件二
初二学生英语学习问卷调查表
班级___座号_____性别_____姓名_________填写日期_____
亲爱的同学:
Welcome back to school !
经过一年的英语学习,你对英语和英语学习一定有了一些自己的认识和看法,那些都是我们迫切想知道的。为此,我们为你准备了此份问卷调查表。本问卷调查表分为选择题和文字表述题两部分。你的回答无所谓对错或好坏，最重要的是你务必根据你的实际情况如实地回答这些问题——因为我们将根据你的真实想法来调整我们的教学目标、要求、方法和进度。相信你的配合将有助于我们制定出一系列更符合你实际情况的外语教学方案，并且有助于我们帮肋你找到一套事半功倍的外语学习方法。
为了学好这门重要的工具性科目——英语，让我们共同努力吧！预祝我们合作愉快。
请你按要求完成各个项目：
1、把你认为符合你的情况或与你看法一致的选项的字母填在题目前面的括号内。
2、文字表述题请尽量回答得详细些。
I （你对英语学习的看法与认识）
请根据你的实际情况与真实想法选择适当的字母。
A--- --- ---完全同意 B--- --- ---基本同意
C--- --- ---有一些同意 D--- --- ---基本不同意
E--- --- ---完全不同意
（ ）1、我认为英语是一门很难的科目。
（ ）2、我认为英语是一门很有趣的科目。
（ ）3、我认为英语是一门很重要的科目。
（ ）4、我对学好英语有信心。
（ ）5、我觉得我的英语口语很好。
（ ）6、我觉得我的英语听力很好。
（ ）7、我觉得我的阅读能力很好。
（ ）8、我觉得我的书面表达能力很好。
（ ）9、我认为语感对学英语很重要。
（ ）10、我认为背诵对培养英语语感很有帮助。
（ ）11、我喜欢老师上课时多讲语法规则。
（ ）12、我希望老师多用英语上课。
（ ）13、我希望上课时老师多用汉语解释。
（ ）14、我喜欢老师先教新单词，后上新课。
（ ）15、我喜欢老师边上新课边教新单词。
（ ）16、我希望上课时加强听力训练。
（ ）17、我希望课堂上老师多听写。
（ ）18、我喜欢上课时被提问。
（ ）19、当老师要我当着全班同学的面发言或进行表演时，我感到难为情。
（ ）20、我喜欢上台用英语表演。
（ ）21、我发言时，我喜欢老师指出我的错误。
（ ）22、课堂上，我喜欢与同桌进行对话活动。
（ ）23、课堂上，我喜欢小组活动。
（ ）24、课堂上，我喜欢全班活动。
（ ）25、上英语课时，我总是能专心听讲。
（ ）26、上英语课时，我习惯把教师讲的内容记在书上和笔记上。
（ ）27、我希望课堂上教师多带读新单词、新句型。
（ ）28、我觉得老师的教学进度太快了。
（ ）29、我觉得早读背诵英语效率高。
（ ）30、我喜欢老师早读时多带读。
（ ）31、我喜欢早读时大声朗读。
（ ）32、我希望每单元进行一次英语测试。
（ ）33、我觉得英语试卷很难。
（ ）34、我认为考试能促进我的学习。
（ ）35、我认为考试成绩能反映出我的真实水平。
（ ）36、我希望增加口语测试。
（ ）37、平时我喜欢朗读、背诵英语。
（ ）38、我喜欢课前预习，课后及时复习。
（ ）39、我经常在课后练习英语。
（ ）40、我喜欢使用课外参考书。
（ ）41、我经常查阅英语字典。
（ ）42、学英语时，我总是在脑子里把英语词语翻译成汉语。
（ ）43、我是根据单词的读音规则背单词的。
（ ）44、我背单词时经常边读边写。
（ ）45、我学得快又忘得快。
（ ）46、我总是能掌握当天所学的新单词。
（ ）47、遇到不懂的地方时，我喜欢向老师请教。
（ ）48、我喜欢平时讲话时带几个英语单词。
（ ）49、我能注意到日常生活中（电视、广告、VCD、电脑等）出现的英语词汇。
（ ）50、我对学过的句型能举一反三。
（ ）51、我经常配合音像资料（磁带、VCD等）学英语。
（ ）52、我喜欢老师多教英语歌曲。
（ ）53、我喜欢多了解英美文化背景。
（ ）54、我喜欢通过游戏学习英语。
（ ）55、我喜欢通过录音机学习英语。
（ ）56、我喜欢通过VCD学习英语。
（ ）57、我觉得老师布置的作业太多了。
（ ）58、我希望老师多布置小作文。
II、您对英语学习有什么体会和建议？
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感谢你的合作与支持！
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