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| 试卷案例及分析 |
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八年级英语第一学期期中考试试卷与试题分析
山西省沁源中学142班 杨炜娜
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本次考试的试题是“教育部基础教育课程教材发展中心基础教育英语教学评价试验项目”专用试题，由于期间种种原因，学生在七年级时并没有接触到此项内容或类型的考试，也就是说该题型为八年级学生第一次见到，尽管近段时间学生发有英语评价手册，但由于课本发到学生们手中的时间比较迟，再加上时间上不够充分，故而没有确切的了解新教材所配套的教育部基础教育课程教材发展中心基础教育英语教学评价试验项目专项靠是的情况，相对来说部分题型学生还是可以接受的，但还有个别题对于词汇量的要求比较高，所以首次靠是的成绩不是很理想。
这一内容的考试包括口预测试与笔试测试，本人所带班级参加考试人数为50人，口试成绩最高分为15分，共23人，得12分的人数为20人，9分的人数为3人，6分的人数为3人，最低分为3分人，数为1人；笔试考试的最高分为76.5分，最低分为30.5分。其中70分以上的有6人，60-69.5分之间有15人，51-59.5分之间有12人，51分以下（不包括51分在内）的有16人。总分最高分为89分，最低分为36.5，总分成绩的及格率为76%。针对此次考试情况，本人作如下分析：
一、 口语测试
口语测试总分为15分，测试中分值是按照等级来划分的，分别为15分、12分、9分、6分与3分。 学生们尽管在日常学习中每堂课都会进行口语会话练习，但毕竟没有以考试的形式面对过，所以有部分学生在考试时出现了怯场的情况，本来已经想好的话题或句子，在顷刻时间就忘记了，因此有的学生成绩不是很理想。
二、 笔试测试
此项测试包括听力与笔试两部分，总分85分。其中第1—5小题为听对话，选择正确图画，难易程度适中；第6—10小题为听对话，然后根据题后提出的问题选出最佳大案；总的说来第1—10小题，学生答题情况良好。但第11—15小题，为听对话，写句子，难度较大，且对话内容教长，生词量相对也多一些，理解起来不是很容易，特别是对于此项内容的训练在平时的学习中，较为少一些，因此失分情况比较严重。另外本次考试由于没有专业的录音磁带，录音部分只能由本校老师自行录制，故而在效果上也不是很好，从而影响了学生的答题效果。
从听力材料的角度分析，也存在这样的情况，材料内容有一部分显的有些冗长，因为前面的部分内容就可以得出答案，而后面的对话内容似乎由于索要答题的重点关系不大，从某中程度上说，也就干扰了学生的思维。可以看出学生在做题的过程中，越是往后失分情况越严重。第11—15小题是有关“Trip program”的内容，首先学生在完成这一答题时，对于题中的答案提示“Go to Leeds.”没有足够的重视，也正因为忽视了这一点，其他的小题写出的答案几乎是与听力材料中的句子结构一样，这样失分是必然的。故而我们在阅卷时考虑到学生的实际情况时，仍按照全部错误来计算。
2、语言只是部分
本题共20小题，每题1分，满分为20分。 分两个题型，第一题要求学生用所提供的动词的正确形式填空，这一题向来是学生们在完成的时候最容易出错的一项内容，因此失分情况也比较严重。第二题是要求学生从A、B、C三个选项中选出适当的选项，失分情况相对上一题要好。
我们对于学生的答题情况进行分析时也看到学生们对于知识点的掌握不够准确，甚至是有的题没有能够理解其意思。在英语学习过程中，时态、词汇变形等是学生掌握的重点与难点，特别是时态的掌握，比如现在进行时态，要么是学生判断句子时态错误，要么是即使判断正确，而在填写时或者丢掉了be动词，或者+ ing 形式错误;一般现在时态的第三人称单数，一般过去时态的动词过去式均有不同程度的错误。另外还有英语中短语的固定方法，记忆就是重点了，稍有疏忽就会出错。因此在今后的学习中学生的各方面能力的加强时最重要的。
3、日常交谈
这一大题共10小题，每小题 1分，满分10分。同样这一部分内容也包括两部分，第一部分时选择题，要求学生阅读方框中的对话内容，然后选出最恰当的句子，使对话完整、正确。但是这一题中有两项是多余选项，那也就意味着这一道题存在干扰项，学生在做题时，如果概念清楚活着对话内容完整正确。相对上一题来说此题的难度加大了，因为答案不是唯一的，它具有灵活性，只要符合题的要求切句子正确，就可以得分，那就要求学生所掌握的知识面要宽，要全面。那么这两部分学生的答题情况会怎样呢？下面的列表就具体的说明了问题之所在。
从上表中，我们不难看出学生在做这两道题的时候存在的问题还是不小的。今后教学中一定要对学生的日常用语以及交际进行强化，增加实际应用能力以及表达能力，同时也可以加强学生的口语表达能力，这样既提高了书面上日常交谈的表达能力，又提高了学生口头表达能力，起到一箭双雕的作用。
4、 读理解
这一大题共20小题，第46—60小题每题1分，第61—65小题每题2分，满分25分。本题共A、B、C
三篇短文，第一篇是与旅游乘坐的航班有关的内容，即Mr Smith最近的旅行安排，要求学生阅读后选择填空，这就要求学生会看试卷中的日程安排表，尤其是表中有一些缩写词，例如dep, arr, 另外还有星期的缩写，所以此题似乎简单，但实际在操作过程中并不容易。第二篇是关于 Susan和Lilin 的简要介绍，要求学生在阅读玩短文之后填表，表哥的内容包括国籍（Nationality）、母语(Native language)、外貌（Appearance）、性格(Personality)与兴趣爱好(Interests)。 这其中除最后一项外，其他英语表述是生词，有的学生掌握，有的学生未掌握，特别是过寄那一栏，跟汉语的表述是有区别的，英语要求填写的是形容词，因此填表的过程中存在的问题比较严重。第三篇是美国人的健康与健身的问题，其中重点讲述了一位美国著名的女演员Jane Fonda健康情况，阅读完短文后要求学生回答文后的 5个问题：第一个问题是美国人保持体型的方法是什么？第二个问题是美国人在比较健康的饮食方面是怎样做的？第三个问题是Jane Fonda是因什么而出名的？第四个问题是Jane Fonda什么时候变得对健康的饮食于锻炼感兴趣？第五个问题是针对个人自身的，询问“你”通常锻炼吗？又是怎样保持健康的？
在阅读短文的时候要求学生不仅要有丰富的词汇，而且要有丰富的知识面，方可帮助其顺利的完成阅读，也就才可以正确的完成题后的问题，最为重要的原因也是我们必须面对的问题，我们的部分学生小学阶段没有接触到英语这门学科，上了初中以后，英语对于他们来说是一门新的学科，在学习与掌握上是有一定的难度的，尤其是词汇的学习与掌握，因此在此项题型中要想的高分并不容易。此次阅读理解短文是有一定的难度的，所以在今后的学习中学生阅读强化训练是必不可少的。对于上表中第51—60小题，确实由于答题情况较为复杂，故而空缺。
此项内容满分为10分，要求学生汉语提示写一封邀请信。其中有 4点有关邀请信中应包括的内容的信息。那么本题得分情况如下：10分即满分的人数为4人， 6分以下不包括6分在内的人数为10人，剩余36人分布在6—9.5之间。写作是一项综合性的测试内容，要求学生方面都具备有一定的能力与水平，特别要注意的是在写作过程中脱离母语的影响，方可写出较好的短文，因此能力的培养与提高需要逐渐的完善和进步。
5、学习技能
本题满分为5分，每空0.5分。它要求学生们观察图形，然后填写句首所遗漏的单词。此题看似简单，但如果没有弄清楚HOW QUESTION与W QUESTION具体指什么，必然会导致所填写的结果是错误的，再者HOW QUESTION与W QUESTION所包含的短语和词较多，需要清除的理解每以题的要求，才可以做出恰当与正确的回答。这说明学生在这部分内容上掌握还不是很熟练，特别是 how短语较为容易混淆，用法区分是重要的。
总而言之，英语学习对于我们农村孩子来说是有一定的难度的，日常生活中的逐渐渗透，中西方文化的差异，对语言的语性等等，都是不容忽视的问题，要想真正把一门语言学好，并能够灵活熟练地应用，需要我们老师与学生共同努力。同时也希望在今后的教学与学习中取得各方面的支持，尤其是来用于教育部基础教育课程教材发展中心有关英语学习最直接的信息与资料，我们相信通过自身不断努力，一定会取得更大的进步。
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