实践探索

初中英语自主阅读与评价的实施
山东省青州市教研室 刘建华
　　
    《英语课程标准》中指出：初中学生五级的阅读量除教材外，要达到15万词以上，英语阅读又是学生的第二习得环境，进行大量的英语阅读对语言习得成功是至关重要的。尤其是在以英语为外语的学习环境中，阅读仍然是最主要的语言输入方式。但目前不少学生的课外学习主要是应付教师布置的作业，学习面较窄，课外阅读量不足，自主阅读能力差；也不能自主监控和评价学习效果，没有反思环节，难以形成有效的学习策略；教师也没有制定相应的评价标准加以督促和指导。为此，我认为加强初中英语自主阅读和评价，是解决以上问题的有效途径。
    一、 学校、教师、家长、学生要做好英语自主阅读的准备工作。
    （一）利用问卷调查、个体访谈等调查学生自主阅读情况：
初中英语课外阅读活动问卷调查表
学校：_________班级_____性别___姓名 _______
1.你觉得要学好英语，应该扩大阅读量吗？
  a. 应该 b.不应该 c. 不知道
2.除教材外，你经常读课外英语读物吗？
  a. 从不读 b.有时读一点 c.经常读
3.你的课外英语读物来源哪里？
  a. 学校图书馆 b. 自己买的c.跟别人借的
4.你的课外英语读物符合你的阅读水平吗？
  a. 基本符合 b.不符合 c.有的难度大，有的难度小
5.你自主阅读还是被动阅读?
  a. 自主阅读 b.被动阅读 c.主动和被动兼而有之
6.你课外阅读有计划吗？
  a. 有计划 b.没有计划，很随意c.有计划，但坚持不下来。
7.你对课外阅读效果能进行自我评估和自我调控吗？
  a. 不能 b. 能 c.有时能，有时不能。
8.你在课外阅读后，做阅读记录/或写学习日记吗？
  a. 写一点b.不写c.有时写，有时不写。
9.你在阅读中能使用阅读技巧吗？
  a. 能b.不能c.知道一点，但不会用。
10.你每周在什么时间做课外阅读？
  a. 每天晚上写完作业后b. 休息日c.随时抽时间
    （二）问卷调查结果、分析和结论
    1.调查对象：北关初中所有初一两个班和初二两个班，发放问卷254份 ，收回有效问卷254份，详细资料见表1和表2。
表1接受问卷调查的学生分布情况

          性别
年级

男

女

合计

初一 1

34

23

57

初一 2

31

25

56

初二 1

37

35

72

初二 2

35

34

69

合计

     
    2、问卷调查结果（分析详见表2）
    表2接受问卷调查的学生答题情况分析

年级

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答
案
序
号

选
择
人
数

答案序号

选择人数

答案序号

选
择
人
数

答案序号

选择人数

答案序号

选择人数

答案序号

选择人数

答案序号

选择人数

答案序号

选
择
人
数

答案序号

选择人数

答案序号

选择人数

初一

a

110

a

78

a

0

a

42

a

20

a

12

a

82

a

10

a

6

a

62

b

1

b

23

b

69

b

21

b

72

b

82

b

12

b

98

b

45

b

41

c

2

c

12

c

44

c

50

c

11

c

19

c

19

c

5

c

62

c

10

初二

a

132

a

69

a

3

a

59

a

21

a

20

a

92

a

12

a

12

a

71

b

2

b

51

b

105

b

21

b

89

b

91

b

20

b

113

b

34

b

52

c

7

c

21

c

33

c

61

c

31

c

30

c

29

c

16

c

95

c

18

    3、通过上表问卷分析得出以下几个结论
    结论1 初一初二学生自主阅读能力都较差。初二学生自主阅读情况好于初一学生的阅读情况，这主要是与学生的自主学习能力有关，学生的年级的高低与自主学习的能力成正比。
    结论2 学生普遍缺乏阅读资源，没有符合其学业水平的阅读资料。家庭、学校都很缺乏。
    结论3 学生对自己的阅读没有计划，不会调整、不会管理、不会评价。
    结论4 教师对学生的自主阅读缺乏指导、监控和评价。
    （三）调查建议
    通过结论得出要搞好学生的自主阅读，首先要求学校、家长、教师三方联合给学生备有充足的英语阅读资料，让学生有书读。英语教师在选择合适的阅读材料上要给予学生和家长正确的指导。
    1.学校图书室要充实：学校要购进多种适合学生阅读的报刊和杂志。例如《二十一世纪学生英文报》、《上海学生英文报》、《英语学习辅导报》、《英语画刊》、《英语世界》、《学英语》、许多中学英语分级读物等，并规定时间对学生开放，建议使用每天的课外活动时间。时间统一，内容开放。
    2.以班为单位建立英语读书角。学校订阅一部分适合学生英语学习的报刊，也可鼓励学生捐出各自的英语书与大家共享。
    3.召开家长会，取得家长支持，丰富家中英语图书。家长要对学生阅读进行监督，并填写评价表格。
    二、学生实施自主阅读阶段
    （一）学生实施自主阅读过程中教师也要监控和指导，不能放任自流
    教师在充分给与学生自主选择权的同时，要注意统一的管理和监控。让学生自己选择阅读内容和方法、自己安排时间，充分体现学生的自主性和个性化。也要给与正确的指导。教师要规定统一的时间周期（以1个周为单位），确定最小的阅读量等。
    1.帮助学生个人制定切实可行的阅读计划。并将该计划存放在学生成长记录中，以备随时调整。
    2.指导学生阅读方法。学生对阅读技巧知之甚少，教师要时时注意教授方法。比如速读、略读、跳读、精读等。还有在阅读中记笔记、写评论、做阅读记录等。
    3.教师事先布置阅读主题，让学生们查找报刊杂志上或网络上有关的资料进行阅读，开展小组讨论，然后把自己的观点组织成文，最后，师生、生生间进行交流、讨论。
    鉴于班额过大的情况，每班成立若干课外阅读小组，以4--5人为一小组，由组长选定每周的阅读文章，读后在组内交流读书笔记，并做好小组评价，填写评价表格。
周小组评价表
第_____周 阅读内容_____________姓名___________

评价项目

best

good

try best

  1.完成阅读任务

     

  2.记读书笔记/感受

      

  3.参加小组活动

     

  4.阅读方法使用情况

     
    （二）学生对自己的阅读进行自我监控和自我评估
    自我监控和评估是学生将学习成果与自己的预设目标相对照的过程。是学生对阅读过程的反思和改进。
    1.学生在阅读过程中要学会记学习者日记、记录当时的感受以及阅读后的反思等，并如实填写阅读自评表格。
    月阅读自评表

___月

阅读内容

取得的成绩

需要改进的方面

第一周

     

第二周

     

第三周

     

第四周

     

家长评价及建议

 
    2.帮助学生建立学生档案。学生档案可以帮助学生看到自己学习过程中的成果和进步，可以增强学生对学习的责任感。将阅读计划、阅读笔记、阅读情况记录、反思等存放进去。
    3.根据实际调整阅读计划。有时学生预定的阅读计划，会由于种种原因，未能实施，学生要根据实际情况调整阅读计划。
    （三）教师和家长也要对学生的阅读进行监督和评价
    1.教师要定期（每周／每月）让学生作口头汇报：以小组或个人为单位，向其他学生介绍所读材料、阅读收获或阅读方法等，让同学对其评价。评选出优秀读书者，将其照片张贴在班报上。
    2.教师还要定期举办自主阅读成果展览。阅读笔记展览、办报、讲故事、表演节目等。将其优秀作品存放进学生作品集。
    3.学生阅读过程中家长也要对学生进行督促和评价。学生自主阅读经常在家里进行。家长的监督和评价是非常重要的。
    三、学生自读阅读中存在的问题
    1.阅读时间紧缺。学生在校时间过长，学生课外作业太多，学生没有足够的时间搞阅读。
    2.阅读书籍不足并且难易程度不适合学生的阅读水平。激不起学生阅读的兴趣。
 
 
 

编辑：基础教育英语教学评价试验项目办公室 　
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