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| 来自实验区的声音 |
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青州市教研室加强全程监控和管理
推进英语教学评价试验
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山东省青州市教育系统于2004年9份开始在其辖区内27所初中学校实施教育部 “基础教育英语教学评价试验项目”，该区刚刚开始试验，就以其有效的措施迅速使试验教师行动起来，掀起了研究教学评价推进英语学科素质教育的热潮。本期特将青州市的试验举措原文刊登于此，为其他试验区提供借鉴。
教育部 《基础教育英语教学评价试验项目》 是我国重要的试验项目，我市是全国50个试验区之一。为保证试验项目的顺利进行，我市教研室将对该项目进行全程监控和管理，教研室特制定以下几项措施：
一、各试验教师要加强理论学习。利用2005年上学期的时间加大教学评价理论学习的力度，保证在科学的理论、方法的指导下开展试验。（学习以自学为主，网上学习网址 www.eduassess.com.cn）
推荐书目：《基础教育英语教学评价研究与探索》、《中小学外语教学与研究》、《中小学外语教学》、《基础教育外语教学研究》等。
二、各试验学校根据各自的实际情况，制定出试验的实施方案。包括试验领导小组成员、实施计划、具体试验内容（每试验学校除2项必选外可再选1项试验内容进行试验）、试验措施、进程及成果汇报形式。1月底以文本形式上报教研室初中科备案。（后附试验内容、方法参考）
三、每个试验校每月搞一次教学评价的研讨活动或教学评价阶段分析会，教研室将派人员参加。
四、每学期各试验学校要提供两次体现课堂教学评价的公开课，教研室将组织全市的试验教师听课。
五、试验教师要善于对自己评价工作的总结和提炼，每学期要写 2篇有价值的教学评价论文，随时往《试验项目》电子期刊 （http://www.eduassess.com.cn）发送，也可将论文交教研室，筛选有实用价值的论文供每年的项目年会交流。
六、灵活利用《评价手册》，进行课堂教学评价。加强校本研究，制定出适合本校的可操作性强的评价工具（包括各种评价表格、单元试题等）。
七、期中、期末两次测试均采用项目组提供的试题。各试验学校要做好试题、试卷分析以及学生平均分、及格率和优秀率等项目的统计，还要做好对比班的各项数据分析。
八、期末测试加试口语，各试验教师将该校的具体考试情况、以及出现问题和建议以书面形式或电子文本送教研室初中科。
九、教研室每年召开全市评价试验研讨会。会上聘请专家作报告，试验教师举行研究课，试验学校将反馈试验情况，交流试验经验以及进行成果展示等。
十、教研室每年将以试验中做出的成绩为依据，评选先进个人和先进学校。
附：试验内容和方法参考
针对试验学校部分教师对“评价什么”和“如何评价”仍感到比较困惑。下面提供一些评价的内容和方法供大家参考。
一、试验内容参考：
每试验学校除（5）（6）必选外，可选1—2个内容进行试验。
（1）学生兴趣、及学习策略评价（通过观察、提问、访谈、问卷等方式了解）
（2）课堂行为表现评价a.听力评价b.阅读评价c.口语评价d.写作评价e.演练评价等
（3）学生自主学习评价
（4）实施档案袋评价（学生作品集评价）
a.本学期英语学习计划。b.学生学习行为记录（如朗读课文、讲故事、表演等）。c.单元测试、分类测试、自我测试成绩。d.英语报刊上的材料。e.书面作业（作文、实际、周记、自编英语小报等）。f.月评价表（自评、互评、师评、和家长评价）。g.自我发展卡等。
（5）期中、期末测试，样本校反馈数据，提出建议。（必选）
（6）灵活使用《评价手册》，找出存在的问题，提出改进意见。每试验教师都必须备有记录本。（必选）
二、评价方法参考：
1.形成性评价与终结性评价相结合
2、自评、互评、师评与家长评价相结合
3、量化评价方法与质性评价方法相结合
三、成果汇报方式参考：
1.英语课堂教学录像及分析
2.教学评价论文
3.教学设计案例
4.自行研制的评价工具等
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