在山西省教育厅的领导和支持下，由山西省教研室牵头组织的“基础教育（初中）英语教学评价试验项目”在山西省试验区经过三年的试验探索，完成了一个轮次的试验研究任务，取得了明显成效。2003年9月16—17日，由教育部基础教育课程教材发展中心评价处莫景淇处长、陈启德老师和该项目专家委员会成员武汉大学外语学院高兰生教授、北京科技大学王文才教授组成验收小组，对山西省试验区承担的试验研究课题进行了结题验收。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

一、结题验收组的工作情况
　　2003年4月，教育部基础教育课程教材发展中心专门下发了《关于基础教育英语教学评价试验项目（初中阶段）2000—2003年研究与试验结题验收工作的函》，对结题验收工作的有关事宜提出了明确要求。山西省试验区负责人平克虹同志积极协调本省各试验单位，及时报送了较为详细的结题报告和相关研究成果。因此，中心决定首先对山西省试验区进行结题验收，同时为对其他试验区进行结题验收摸索经验。　
1．仔细查阅结题报告和相关材料，整体把握试验区的情况
　　验收前，为了对试验区有一个比较全面的了解，并能在验收过程中做到有的放矢，更好地把握试验区三年来试验研究的进展情况，验收小组首先对试验区所提交的结题报告和相关材料进行了仔细地查阅。山西省试验区涉及全省11个市、县的30多所学校，近300名教师和6000余名学生。从试验校分布上看，所在地区经济、文化等基础差异比较大，研究的侧重面不同；从学校发展的情况看，有省重点中学，也有一般县级中学，还有一些属薄弱（山区）学校；从师资素质来看，各试验校也有很大的差异。但从山西省及各试验学校提供的结题报告中看，他们都立足于各自的实际，扎扎实实地开展了一系列研究工作，并能够在研究中及时总结成败得失，促进了学校、教师的发展，特别是促进了学生英语学习及语言能力的提高。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．听取了部分学校的情况介绍
　　由于时间紧迫，我们主要在太原市抽取了山西大学附中和太原师院附中两所学校进行了调查研究。两所学校都是当地的名校，基础设施好，师资素质高，文化低蕴丰厚。山大附中历史悠久，在校生3600多名，教师队伍整齐，教风严谨，教学质量一流，科研意识强，注重对教学过程进行反思，在项目研究中坚持务实作风，不搞花架子，不做官样文章，工作扎实有效；太原师院附中是一所新建学校，教师队伍年轻化，思想意识超前，富于开拓创新精神，依托大学办学，承袭了百年老校所特有的优秀教育文化，营造了浓厚的学术研究氛围，走出了一条科研兴校之路。　　　　　　　　　　　　　
3．深入课堂听课并召开教师座谈会
　　为了更好地与试验教师进行交流、探讨，了解项目试验对教师教学实践和学生学习带来的具体变化，验收组在山大附中和师院附中分别听了王俊英老师、温涛老师的研究课。王俊英老师主讲的初二《Lesson 18 Animals》一课，从学生讨论“Which animals do you like best?”入手，充分放手让学生用英语进行交流、辩论，展现了学生声情并茂、自然流畅和谐的英语听说能力，并在这一过程中自然而然地把握、领会了“It`s good (not good) for animals to live in forests and mountains (in cages).”这一知识点的学习，同时能够做到从“人和动物如何和谐相处”的角度来挖掘教材，突出了教材的社会教育意义。温涛老师所教的初一学生虽没有山大附中初二学生的流畅的英语对话与交流，但她能够营造一个从听说入手学习英语的优良环境，恰如其分地引导学生、鼓励学生用英语交流，课堂气氛生动活泼而又真实质朴，令人耳目一新。
　　听课结束后，验收组与两所学校的试验教师分别进行了座谈。莫景淇处长首先向各位老师介绍了项目试验的背景、理念及其进展情况，鼓励教师们交流项目试验过程中的经验体会，并把项目试验过程中的困惑和建议提出来供大家研讨。高兰生教授、王文才教授对两位老师的课堂教学给予了肯定，提出了自己的想法和建议，并与老师们进行了广泛的讨论。