1、帮助优化学生的心理素质，促进全面发展。
　　主要通过对学生的智能品质、情感品质、意志品质及其它各种状态的个性心理品质的培养，使学生逐渐明确差距，克服惰性，促使其整体素质获得提高，最终实现德、智、体、美、劳诸方面和谐发展。

　　2、帮助学生适应学习环境，有意识的培养非智力因素。
　　由于学生大多数来自农村，对学习、适应、生存、发展等方面一定的认识，心理上常出现种种烦恼、困惑和迷惘，行为上常表现出不健康的个性特征。在一定程度上帮助诊断和鉴别某些心理疾病，并在家长、老师的配合下，使其不断转化，扬长避短，求得更大进步。

　　3、帮助学生适应现实环境，维护健康心理。
　　近几年，学校同社会一样竞争激烈，学生对社会环境、人际环境、生活环境、学习环境的适应能力面临许多新的挑战和课题。学生难免会受到种种挫折和困惑，提高学生对挫折的容忍力，使他们能够乐观、积极的对待生活、学习以及人生，从而和环境保持一种和谐的关系，每个教师就应该有意识的培养学生积极向上的生活态度、教书育育人并重。

　　4、帮助学生树立自信，主动学习。
　　教师从观念上认为：学生始终是学习的主体。过去的考优劣的做法不利于中差生的培养，学生的自信心常常无意识的受到挫伤。因此，除了期中、期末成绩外，从综合能力的角度啬了课堂行为评价、学习档案袋的评价以及学生自评与小组评价占有很大部分，学生小组评价以四人合作小组为单位进行小集体讨论。无论教师、学生自我、小组以及家长评价，都分为问题与努力方向两个部分。教师评价是以“欣赏教育”、“激励教育”为一体，遵循多表扬、少批评的原则，分阶段，按计划给出具体的努力方向。在家长的积极配合下，学生认为老师不再是向家长告状，优点、缺点一目了然，同学们觉得那就是“自己”，学习的主动性、自觉性日渐提高，基本能达到创设意图。

　　二、 具体措施

　　（一）、形成性评价的具体做法

　　我们采取了非测试评价与测试性评价相结合的形式，对学生的兴趣、态度、学习策略以及语言发展状态进行全面评价。我们指导学生建立了自己的学习档案。学习档案的内容包括：

　　1） 学生自己认为最满意的作品，如自己的英语作文，自制的贺卡，手抄报，知识积累卡片等。
　　2） 教师与家长对学生学习情况观察后的评价。
　　3） 自己和同学对其学习态度、方法与效果的评价意见。
　　4） 学生课堂行为表现评价表（由学习小组填写）。
　　5） 课外作业评价表（由家长填写、教师签字）。
　　6） 个人形成性测试成绩表（学生自己填写、组长签字）。
　　7） 英语学习综合评价表（学期结束时填写）。

　　表1
　　姓名 ________
　　　　　　　　　　　　　　　课 堂 行 为 表 现 评 价 表　

　　表2
　　姓名 ________
　　　　　　　　　　　　　　　课 堂 行 为 表 现 评 价 表

　　表3
　　姓名 ________
　　　　　　　　　　　　　　 个 人 形 成 性 测 试 成 绩 表

　　（二）、终结性评价的改革

　　终结性评价是对学生学期或学年学习成果的检验，终结性评价通常采用期末考试形式，考试内容能反映特定教学所覆盖的内容，考试形式应有利于检测学生听说读写各项语言技能。我校学生除参加全市组织的期末考试外，又参加了我校组织的口试。口试题分为A B C卷，A 卷为看图回答，B 卷为情景对话，C卷为角色表演。在平时形成性评价中口语表达较好的学生在B C卷中抽签，平时口语表达暂时有困难的学生在A卷中抽签。考试一般为学生两人互相问答，教师负责组织和评分。口语采用等级评分法，口试分数加入英语期末考试总分中，占15%。

　　（三）、分数加评语的综合评价

　　对学生英语学习的评价要做到公正、全面、有激励性，要坚持发展性原则。评价过程中要坚持合作性原则，提倡教师与学生以及家长之间的合作以及同学间的合作，要让学生学会自我评价，从自己的学习档案中找出自己的成功点与不足之处，明确今后的努力方向。我们采用了分数加评语的方法对学生进行综合评价。具体内容有：
　　1、 期末考试成绩：纸笔成绩（包括听力）+口试成绩
　　2、 形成性评价结果：测试成绩+非测试成绩
　　3、 综合成绩：期末分数X30%+附加分
　　4、 描述性评语：教师评语、学习小组评语、学生自我评价、家长评语。

　　三、 取得的效果

　　形成性评价与终结性评价的结合，可以全面反映学生的学习情况，有利于促进学生的发展，下面是新城初中两位同学对这种评价所写的感受摘抄。从中可管中窥豹。204班唐鲁：形成性评价表能体现我每周的表现和学习情况，如果我做得好，就可能得到同伴和家长的赞扬，如果做得不好，他们也会鼓励，促使我努力提高。评价表对我们每个学生都有很大促进作用：194班李云娜，家长会开过了，英语通过一张小小的纸（综合评价表），把家长、老师、组长以及同伴都连在一起，这是心与心的相碰！我的英语有些差，父亲经常因我分数低而打骂我，然而这次父亲回来没有对我发脾气，而是用一种更有说服力的方法告诉我做什么，怎么做。这种评价方法真好，我希望各科都这样做。