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评价常见问题
 
 
* 课程改革的背景是什么？教学评价与新课程改革是什么关系？
* 评价的含义是什么？传统的评价制度存在哪些问题？新的评价的基本思路是什么？
* 如何在课堂教学中实施英语教学评价？
* 什么是形成性评价？它的基本内涵是什么？
* 什么是终结性评价？它与形成性评价的主要区别是什么？
* 教学评价改革中，教师的教学策略及角色将发生哪些变化？
* 课堂教学评价改革强调的重点是什么？
* 教学评价，要改变学生的哪些学习方式？
* 《评价手册》的设计理念和基本思路是什么？
* “基础教育英语教学评价试验项目”基本概况是怎样的？
* 试验项目的目的和目标是什么？
* 试验项目的指导思想是什么？
* 试验项目有哪些闪光点？
* 试验项目启动了哪些研究课题？课题都有哪些特点？
* 试验区分哪几种类型？
* 试验项目为试验区提供了哪些资源支持与服务？
* 项目办研发的《英语学习评价手册》与试验项目有何关系？
* 参与试验项目的程序是怎样的？
* 项目申报分哪几种类型？ 申请项目课题研究需要什么标准？
* 项目试验需要多长时间？分哪几个阶段？都组织哪些具体活动？
* 试验项目中所提到的教案、课例、案例有什么区别？
* 目前，试验项目都取得了哪些成果？
* 参加项目如何使用《评价手册》？
* 项目申报完成后，教师或教研员在参与教学评价课题项目后，还应该做什么？
* 教研室申报的课题和学校申报的课题是一样的吗？
* 怎样才算一堂结合先进评价理念的优秀课？
* 如何评价一堂英语课？
* 我是一名小学英语教师，还教其它课程，怎样才能有时间实施教学评价？
* 课堂和《评价手册》的结合增加了课程内容，是否要增加课时？
* 选择子课题只能在这15项中选吗？
* 当前学生仍要面对考试，参加课题会不会影响学生的成绩？
* 高中一、二年级有的大部分学生基础很差，通过评价怎样提高他们的成绩？
* 小、初、高三个阶段的《评价手册》侧重点有哪些不同？该如何使用？怎样与课堂具体结合？
* 怎样理解评价手册和练习册的区别？
* 发现高中的《评价手册》中没有口语评价？ 是不是到了高中，口语评价就不是教学重点了呢？
* 在试验中期阶段，学校和教师应该做哪些工作？ 项目办能够给学校和教师提供哪些与课题有关的资料和项目服务？
* 独立试验校开展课题时，课题负责人进行开题培训时都要开展哪些工作？
* 写论文成果必须是和评价有关的吗？
* 试验学校开展课题研究以后，如何进一步深化课题的研究，使课题研究能够有一个良性循环？
* 哪些方面能体现出阅读技能的提高？
* 同时参与多个课题研究合适吗？
 
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